模式牛
当前，各地学校教学改革又热闹起来。许多学校都有备受推崇的某种课堂教学模式，并举全校之力全面推广。而博文则另辟蹊径，选择的课堂教学模式是“百花齐放”，是“没有模式的模式”。博文鼓励教师遵循本学科的教学规律，根据自身年龄与性格特点、兴趣与爱好特性、认知与能力特长等优势去创建和选择适合自己课堂教学的方法和模式，而不是搬字过纸，去照抄别人。这样，极大激发了教师的创造性和主动性，也张扬了教师的个性和品性，让教师真正感受到“鞋穿在自己脚上才知道合不合适”。
近年，在博文每学期举办的全校大型学科活动月中，智慧课堂、洋思课堂、种子课堂、导学课堂、探究课堂、活力课堂、讲授课堂、合作课堂、讨论课堂等各种教学模式轮番登场，磨课、融合课和同课异构等纷至沓来，老、中、青教师分别以示范课、研究课和汇报课等形式集中亮相。学校把教学自主权还给教师，教师根据自身特点和学科要求自由裁量，把个人能力和特长充分展现出来，而学校则把工作重心放在提高教师教学能力素养上来。
博文的教学观遵循“三七定律”，即:“三分教学，七分管理”。学校把“三分教学”交给教师，让教师享有自主选择教学方法和模式的权利，并充分信任和依靠教师的选择。但“放权”，不是“放任”，相反，博文更加重视为教师创设提高教学能力素养的平台。引导广大教师遵循《博文办学方略六十条》中提出的教学思想与教学原则，即:“目标意识、实践意识、合作意识”的教学思想与“精讲精练、循序渐进、独立思考”的教学原则。
此外，博文还有计划地引导教师不断学习、终身学习，采用“走出去”“请进来”等多种方式畅通教师培训学习的渠道。一是开展自我培训、校本培训和社会培训的“三管齐下”教师培训方式；二是开展年轻教师教学规范的“经师”、中年教师教学本领的“能师”和中老年教师教学魅力的“人师”的教师三重境界“三师工程”建设；三是聘请中山市教研室原高级教研员，纪中、侨中、桂山、龙山等名校退休名师和特级教师组成教学顾问天团，为提高一线教师的专业水平和业务能力提供帮助；四是开展教师说课评课、教案评比、命题训练、解题训练、论文评奖等活动，通过以评促学、以赛促学，以学赋能，提高教师业务素养。
此外，博文还着重抓好各项常规管理，如:备课管理、作业管理、巡堂管理、质量监控等。通过系列举措，教师走出“模式”的羁绊，在教学自主的自由空间模式里拔节成长。
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【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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